Las actividades se llevan a cabo, en un salón de clase complementando con una actividad no presencial que es el uso de una plataforma educativa BLOGSPOT administrada por el docente facilitador.
Se requirió de un trabajo colaborativo en equipos con roles bien definidos.
Dentro de la secuencia didáctica del proyecto se emplearon cuatro momentos:
•Indagación de ideas previas y Webquest de introducción
•Desarrollo en grupos de las diferentes unidades didácticas con elaboración de actividades que se suben al blog. Elaboración de Power Point, videos y C-maps.
•Exposición de cada una de ellas, y conclusiones.
•Evaluación de cada grupo por trabajo y final.
Para el trabajo colaborativo se dividió al curso en cinco grupos de cinco personas
Se buscó siempre guiarlos cuando las circunstancias lo requerían y dejarlos libre a su creatividad en los momentos adecuados.
En la fase indagación se trabajó con las inquietudes que manifestaban los adolescentes y a continuación se planteo la Webquest inicial para introducir la temática abordar.
Se especificó que se podía trabajar con los enlaces suministrados en las Webquest pero eran libres de buscar información de otras fuentes.
Cada equipo en cada una de las unidades didácticas distribuyó los roles que iban a cumplir .
En la fase de desarrollo se marcaron los tiempos para cada unidad didáctica, y los tiempos en que se debía realizar la presentación al curso en general en la cuál los equipos exponían sus trabajos y organizaban las tareas de la próxima clase.
En el blogspot se fue subiendo el material elaborado por los alumnos en cada unidad didáctica.
Se conto como barrera que la escuela no posee aún una conexión de internet adecuada por lo cuál los docentes a través de pendrive llevan material para trabajar, así como también los alumnos en cada tema propuesto. Esto obliga a un mayor compromiso en la tarea de cada uno de los miembros de cada equipo.
